公安政治工作專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐--杜旭宇
項目以習(xí)近平總書記關(guān)于新時代公安工作的重要指示為指導(dǎo)，以“新文科”建設(shè)基本理念和方法路徑為遵循，著眼公安政治工作專業(yè)人才培養(yǎng)目標重構(gòu)、理念創(chuàng)新、模式再造和支撐學(xué)科交叉融合，堅持以人才需求導(dǎo)向為引領(lǐng)，從“融合創(chuàng)新”的學(xué)科發(fā)展模式，優(yōu)化“一專多能”的能力培養(yǎng)模式，打造“多科交叉”的課程模式，重構(gòu)“多型異式”的教學(xué)方法模式，創(chuàng)新“三全育人”的多維支撐體系等五個維度，構(gòu)建培養(yǎng)政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強的公安政治工作復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。
基于多學(xué)科融合的海外利益保護人才培養(yǎng)研究與實踐--高士杰
項目堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，特別是將習(xí)近平外交思想、習(xí)近平法治思想和總體國家安全觀等融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建具有中國特色的海外利益保護學(xué)科專業(yè)體系、適應(yīng)海外利益保護事業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式、符合海外利益保護專業(yè)化人才需求的課程教材體系，做到忠誠教育培樹核心價值觀、學(xué)科融合重塑知識體系、法律法規(guī)強化法治理念、學(xué)術(shù)研究激活創(chuàng)新思維、演訓(xùn)任務(wù)生成實戰(zhàn)能力、國際化培養(yǎng)提升合作能力、警察文化涵養(yǎng)家國情懷，為我國海外利益保護事業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐。
雙學(xué)位框架下“公安學(xué)+MP”指技管一體高層次人才培養(yǎng)模式研究--周 杰
項目主動適應(yīng)卓越警務(wù)人才對研究生人才培養(yǎng)的需求，運用自組織理論、系統(tǒng)論、全面質(zhì)量管理理論等，提出了“公安學(xué)+MP”雙學(xué)位研究生人才培養(yǎng)的概念，并對其特質(zhì)、內(nèi)涵、培養(yǎng)標準與要求、培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式進行研究。按照系統(tǒng)重塑、體系化構(gòu)建思路，構(gòu)建文理工交叉、指技管融合學(xué)術(shù)課程體系，以及科技驅(qū)動的警察職業(yè)核心能力課程體系。通過完善“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、評”一體化培養(yǎng)模式，強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新警務(wù)化管理模式，構(gòu)建新文科背景下質(zhì)量保障體系，推動卓越警務(wù)人才培養(yǎng)模式研究。
新文科背景下公安院校本科教育質(zhì)量保障體系研究--田明剛
項目立足新機遇、新變化、新挑戰(zhàn)，重點解決傳統(tǒng)質(zhì)量保障體系不適應(yīng)新文科人才培養(yǎng)要求、體系結(jié)構(gòu)不完善、信息技術(shù)融入度不高問題，堅持正確思想引領(lǐng)，突出公安實戰(zhàn)化需求牽引，聚焦人才培養(yǎng)核心問題，深化教育質(zhì)量保障體系全流程改革，著力實現(xiàn)公安院校“教學(xué)革命”和“學(xué)習(xí)革命”，培育自覺、自省、自律、自查、自糾的新文科教育質(zhì)量文化，實現(xiàn)熔鑄警魂和人文精神的現(xiàn)代傳承。
融合VR技術(shù)的消防指揮專業(yè)教師教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐--湯華清
項目針對傳統(tǒng)教學(xué)信息技術(shù)與教育教學(xué)模式融合深度不夠，教學(xué)體系、教學(xué)方法無法有效支撐應(yīng)急救援人才培養(yǎng)，虛擬仿真教學(xué)成果應(yīng)用亟待優(yōu)化等問題，項目結(jié)合消防指揮專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究，進一步調(diào)整優(yōu)化超學(xué)科視野下的專業(yè)課程體系，研究“情景建構(gòu)-模擬式”教學(xué)方法在消防指揮專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。通過建立虛擬仿真教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，完善實驗實訓(xùn)教學(xué)，科學(xué)展開教師培訓(xùn)，提升消防指揮專業(yè)教師教學(xué)能力。
轉(zhuǎn)自：https://mp.weixin.qq.com/s/Ym2g7GIVilHI1lTkw1BboA
