題 目：AI能力框架下翻譯人才培養(yǎng)路徑探析
時(shí) 間：2026年3月19日（星期四）15:00
主講人：戴光榮
地 點(diǎn)：弘禮樓（第5教學(xué)樓）903報(bào)告廳
主辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
主講人簡(jiǎn)介：戴光榮，教授，博士生導(dǎo)師，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)云山杰出學(xué)者、博士后合作導(dǎo)師。獲省社科優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?yōu)秀科研工作者等，擁有發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng)，創(chuàng)建高質(zhì)量雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)多種（涵蓋文學(xué)、法律、商務(wù)、新聞、管理、工程技術(shù)等垂直領(lǐng)域）。創(chuàng)建中國(guó)科學(xué)網(wǎng)實(shí)名制公益博客“語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究與認(rèn)知”（http://blog.sciencenet.cn/u/carldy）。擔(dān)任世界翻譯教育聯(lián)盟（WITTA）常務(wù)理事、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)對(duì)外話(huà)語(yǔ)研究委員會(huì)委員、中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)理事、中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事等，國(guó)家社科基金項(xiàng)目通訊評(píng)審專(zhuān)家及結(jié)項(xiàng)成果鑒定專(zhuān)家，教育部人文社科項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家及結(jié)項(xiàng)成果鑒定專(zhuān)家，教育部學(xué)位論文評(píng)審專(zhuān)家，多家SSCI、A&HCI、CSSCI期刊審稿專(zhuān)家。
講座簡(jiǎn)介：
生成式人工智能正深刻重塑翻譯行業(yè)，對(duì)翻譯教育構(gòu)成挑戰(zhàn)與機(jī)遇。講座基于聯(lián)合國(guó)教科文組織AI能力框架，融合人本思維、AI倫理、技術(shù)應(yīng)用與系統(tǒng)設(shè)計(jì)四個(gè)維度，遵循理解、應(yīng)用、創(chuàng)造的進(jìn)階層級(jí)，構(gòu)建翻譯人才的AI能力框架。能力的培養(yǎng)不止于技術(shù)堆砌，教育必須聚焦學(xué)習(xí)成果，著力發(fā)展批判性、創(chuàng)造性與關(guān)系性思維。師生需超越對(duì)AI工具的簡(jiǎn)單依賴(lài)，避免將其作為思維的“拐杖”，而是視為激發(fā)全新學(xué)習(xí)方式的“伴侶”。通過(guò)部署個(gè)性化學(xué)習(xí)等有效干預(yù)手段，讓技術(shù)真正服務(wù)于育人目標(biāo)，而非為用技術(shù)而用技術(shù)。講座從政策支持、課程體系、教學(xué)方法、教師發(fā)展四個(gè)層面提出培養(yǎng)路徑，旨在為AI時(shí)代翻譯教育提供理論依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)兼具技術(shù)素養(yǎng)、倫理意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠主動(dòng)駕馭技術(shù)、增進(jìn)人類(lèi)福祉的新時(shí)代翻譯人才。
