11月15日下午，學校在第二會議室組織召開國家級一流專業建設點建設成效預評估專家組反饋會暨一流專業建設研討會，部分校領導、校內外專家、機關處室和學院（中心）領導、教研室領導、10個國家級一流專業建設點建設團隊、廣州校區領導和干部教師代表共190余人通過線上線下相結合的方式參加會議。校長馬金旗出席會議并講話，會議由副校長張平主持。
為充分做好學校前兩批4個國家級一流專業建設點教育部驗收評估準備工作，分析梳理短板不足，10月24日-11月9日，學校通過以線上為主的形式，組織開展了邊防管理、消防工程、火災勘查、警衛學4個國家級專業建設點建設成效預評估工作，邀請了全國高校質量保障機構聯盟副理事長兼秘書長、同濟大學原質量辦主任李亞東研究員等6位校外專家和6名校內專家組成預評估專家組，開展了為期23天的評估工作。
反饋會上，中國人民公安大學秦立強教授、中國刑事警察學院楊洪臣教授、北京教育科學研究院張煉研究員、中國礦業大學朱國慶教授、西安科技大學馬礪教授等校外專家先后反饋了學校在人才培養頂層設計、質量保障體系建設、評估資料規范性等方面存在的問題和不足，交流了所在單位開展一流專業建設的經驗做法。學校涉外安保學院楊玉勝教授、移民管理學院馬長泉教授代表校內專家，提出了加強和改進學校一流專業建設的意見建議。
預評估專家組組長、全國高校質量保障機構聯盟副理事長兼秘書長、同濟大學原質量辦主任李亞東研究員代表專家組高度肯定了學校近年來搶抓發展機遇，在建設一流本科教育和一流專業建設取得的改革成效，認為學校主動應對改革轉制帶來的新挑戰，在繼承中發展，在傳承中創新，積極適應公安工作和社會人才新需求，調整辦學定位和學科專業布局，以強烈的責任感和使命感，牢固樹立人才培養中心地位，主動擔當作為，不斷創新人才培養模式，展現出了敢為人先、拼搏奮進的干事創業精神。李亞東組長進一步宣講和解讀了教育部關于一流專業建設的理念要求，指出了學校在OBE教育理念理解與落實、新工科新文科建設、專業質量保障機制、師資隊伍建設等方面存在急需加強和改進的問題和不足，希望學校按照發展性評估、增值性評估的評估理念調整一流專業建設的評價標準，找準衡量專業水平的坐標系，扎實做好專業建設與改革任務。
馬金旗充分肯定了此次預評估工作的取得的成績和效果，認為此次預評估是學校首次開展的一流專業評估，對學校今后的專業建設乃至全面建設發展具有診斷性示范性的重要意義；專家組中肯的意見建議，幫助學校找準了一流本科教育的薄弱環節和亟需改革建設的關鍵任務。他強調，本次一流專業預評估是發展性評價，現在好不等于將來好，不等于永遠好；現在強不等于將來強，不等于永遠強，要認真梳理消化吸收專家提出的問題和不足，力爭用最短的時間補齊這些短板不足，通過評估評出發展、評出創新、評出成果。
馬金旗指出，建設一流本科教育對學校建設發展具有特殊的重要意義：一是本科教育承載著建設世界一流警察大學的使命任務。學校要實現一流，本科教育要率先實現。二是本科教育水平體現著學校服務國家安全戰略的能力和質量。三是學校本科教育關系學生成長成才和未來職業發展。四是學校提升本科教育建設質量水平需求尤為迫切。學校新辦專業數量多，傳統專業培養目標定位發生較大變化，在今后的一定時期內，新辦和轉型的建設任務仍然艱巨繁重。
最后，馬金旗向專家組介紹了學校10月28日持續深化教育教學改革暨卓越警務人才培養工作動員會的有關會議精神，進一步解讀了學校下一步本科教育的總體思路：一要強化“一個地位”，即強化人才培養工作中心地位。完善“三全育人”和“五育并舉”機制，深度落實“以本為本”“四個回歸”總體要求。二是推進“兩個轉變”，即推進人才培養類型由單一化向多元化轉變，人才培養模式由標準化向特色化轉變。加強新工科新文科建設，引導各專業制定特色化個性化培養方案，強化學生國際化、科技化和實戰化的培養特質。三是實現“三大變革”，即實現人才培養體系由協作性體系向全要素高質量體系的變革，實行全要素育人，所有人員、所有崗位、所有部門都要承擔好人才培養的任務；實現人才培養模式由粗放式培養向精細化培養的質量變革，構建“1+5”全要素育人模式及考評機制，持續完善卓越人才培養模式，改革實戰化教學訓練模式；實現教育教學范式從傳統范式向智慧范式的變革，持續完善“數據驅動·融合創新”的新一代智慧教育體系，積極構建智慧教、智慧學、智慧考、智慧課堂的新范式。
此次預評估工作是對學校本科教育及一流專業建設成效的一次重要檢驗，對加快學校實施一流本科教育建設計劃，建強建特一流專業具有重要的指導和推動意義。
